如何才能学好英语？虽然这是一个说滥了的题目，但其实非常难回答。我在北外教了整整40年英语，学生几乎年年拿这个问题考我，可我从来没能作出 自己感到认可的回话。掌握一种语言，涉及的很多方面实在太多了。目前我仅就某些具体问题谈一些个人怎么看，期望能对新手有的帮。 第一我想说句大家听腻了的老话：一个人要想学好英语，需要有足够的信心，需要坚信英语是可以学好的。事实上，连海外都有不少人相信中国人学习英语非常有的天 才。每年成千上万的中国人考托福得高分，甚至得满分，有些GRE考得比美国学生还好，都从一个方面证明了这一点。当然，有信心还不够，还需要有决 心。由于英语要学好也困难。需要筹备花大力气，下苦功。眼下，速食文化时尚，什么都急功近利，不管做啥都巴不能以极有限的资金投入就飞速获得高额的回报。 媒体也每每讲些通过自学精通几海外语的故事，让碌碌如我辈听了无地自容，由于大家学了一辈子，到今天一海外语也不敢吹精通两字。但冷静下来想想，世界上 恐怕非常难有这种实惠事。近来，听说市场上出现了不少诸如趣味英语，奇迹英语，疯狂英语之类的新品，我没认真进行过研究，但我想只须还是 英语，总还要按规律来、总还要符合语言的一般规律，英语的特殊规律和中国人学习外语的具体规律吧。趣味是一个好东西。生动活泼、丰富多彩的教程教 法都能够帮助学习。但我不相信取巧，不相信侥幸，不相信速成，不相信跳跃。而目前不少新手的问题恰恰就是缺少一种刻苦的精神，有的朋友总以为交点钱，上个 培训班，泡上一两个学期；每星期心血来潮听几次课，考试时买个快译通帮帮忙，就能学好英语，这纯粹是误解。达尔文说过，Its the dogged that does it（只有百折不回的人，才能最后成功。），不花牛力气，恐怕非常难尝到学会一国语言的乐趣。
说到这里，我忍不住又要忆苦思甜了。大家这部分六十上下的人当年还是学生的时候，哪儿有今天的优越条件？图书短缺，教程单一，和外部世界信息不通。没 英语录像，英语电影就几部四十年代的旧片子，数目比八个样板戏还少。录音机是4、五十斤重的老钟声（目前早进了博物馆），练听力时全班人伸长耳朵，站 在喇叭口还听不清 .外文书报杂志更谈不上。记得在湖北沙 洋干校时，学生天天在露天听英语广播，下雨就打着伞听。可即便是如此的条件，大家还是学会了英语的技术。靠的就是一种坚韧不拔的精神。从这个意义上说， 如何才能学好英语？这个问题的回答其实也非常简单：天下无难事，只怕有心人。用过去一句口头禅说，就是：想学好英语就需要丢掉幻想，筹备战斗。
说到克服困难的决心，最最需要这种决心的时候大概就是英语的入门阶段了。入门关不好过。由于英语学习中的种种困难，恐怕有80%都集中在这个阶段。语音语 法词语，听说读写的方法，都要在这个阶段达成零的突破，打下基础，培养习惯。难怪中外各种英语教学法，大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之，师父领 进门，修行在本人，这入门关过去了，下面文章就容易做了。目前每年都有几十万甚至成百万人兴冲冲地开始学习英语，但到头来，或许只剩千把人坚持到参加自学高 考，大部分都在入门关卡住了。
入门关能否绕过去呢？不可以，但凡想跳过入门阶段的人，十个有五双最后都成夹生饭。欲速不达，进 退两难。入门阶段必须要踏踏实实来，一步一个脚印。这么做，当时感觉慢，事后却会证明是多快好省的唯一渠道。学习资料不要越难越好。以为课本难，就是自己 程度高，完全是错觉。大家目前中学习英语教程和学生实质学会的水平往往不成比率，我斗胆说一句：这实在是一种失策。不如学得少些，但学得好些，将基础打扎 实。入门阶段的任务非常重。语音没一年半载的苦练，光靠注汉语拼音符号是不可以的。基本语法，如名词复数、动词变位、时态、语态、形容词副词的比较级最高级 与各种基本的句子结构，没一年半载的反复操练，也不会成为我们的东西。入门阶段三千上下的词语都是基本词、结构词，不通过1、二年的艰苦训练，也非常难 真的学会。而这部分语言要点还要通通转化成为听说读写的实质技术。要做到这所有，不到肯定的火候是不可能的。
入门阶段往往坚持不到底的另一个缘由是：在这期间里，事实上还没运用语言进行交流的能力。因此新手往往看不到我们的进步，尝不到甜头。其实他们这个时候正在一步一步接近门槛。再坚持一下，就大概柳暗花明，豁然开朗。此时忽然丧失信心，功亏一篑，实在可惜。
入门阶段一般可分成两个部分。一个以语音为重点，一个以语法为重点。说到语法，有的新手往往以为就是指语法的理论。这是一种片面的看法。语法里是有不少 条条，它们有明显的教导用途和总结用途。千变万化的语言，一经点破，就成了有规律可循的东西，这当然给学习带来了非常大的便捷。但语法理论在入门阶段，不可以 不讲，也不可以多讲。钻得过早、过细、过深，不但会非必要地耗浪费时间间精力，而且会产生不好的后果。入门阶段应强调技术练习，突出的就是一个练字。所以与其 坐在海边反复读游泳手册，不如下海扑腾它一两个小时。语法中多数条条并不难懂难记，但要熟练学会就要千百次地苦练。英语中he和she的差别大家都知晓，但 有的人学了一辈子还在混。有一些学理工科出身的新手，往往习惯于从语法规则出发，然后以相应的规则组装成句子。他们的问题往往是过分强调理论，而忽略实 践。也就是说是过分看重常识，而忽略方法。结果，有的新手虽然每个难句都可以用语法剖析得一目了然，却仍然听不懂说不出，没运用语言的实质能力。所 以，在入门阶段，不适合打破沙锅问到底，在通常情况下，不如把复杂的语法看成一些不一样的句型去模仿。不然，就大概像寓言里的蜈蚣，当它的朋友问它： 你这么多脚如何决定先迈哪条腿呢？，它就愣住了。结果本来走得好好的，就由于想弄清理论上应先迈哪条腿，而从此不会走路了。
这里顺便说说我对各种训练的怎么看。入门阶段要强调练，练就要做各种习题，这好像是顺理成章的事情。但事实上习题可以设计得千奇百怪。不一样的习题当然可以达 到不一样的目的。但有必要突出重点。在入门阶段，我主张要少做以弄清定义为目的的训练，而要多做有益于实质用，有益于技术熟巧，有益于思想表达的训练。我 特别对各种是非题，选择题有保留。由于这种训练容易致使非此即彼的容易的思维模式。也容易致使钻牛角尖。更要紧的是它的目的只在于弄清定义，而不涉及语言 方法的实质操练。目前国内各级学校，学生深受题海战术之苦。有些学校和学生不能已把做题作为学习的主要方法，参加各种考试作为各项教学工作的核心。这是一 种极其有害的做法。习题中大多数只是为了测试学生的学习状况，就如用温度计测量人的体温。不可以误觉得做习题就能学会一种语言。正如用体温计不可以使病人退 烧一样。目前全国考托福成风，结果影响到正常的英语学习。使人以为托福考好了，英语就学通了。这又是一种紧急的误解。社会上还时尚各种教学生怎么样取巧得高 分的培训班，教学生画圈怎么样画得快，猜得准。我说句笑话，如此的考试假如得了满分，这位学生的英文或许什么地方出了什么问题。就像我70年代听说过的一个 学生，他用9元人民币买了一辆二手自行车，据了解那车会骑了将来，正常车反而不会骑了。我担忧现在这种考试会成为这种9元钱买来的二手车。习题和考试自然有 它们的用处。但一个英语程度好的人能应对习题和考试，并不等于说会应对习题和考试的人英语程度就好。语言教育家们都觉得，英语水平高低只有一个靠谱的标 准：就是看一个人借助它能表达多少思想，表达到什么深度与表达得怎么样精确，生动，流利。
入门阶段要突出一个练字，就是要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑。在我看来，这里最非常重要的是要尽快攻下听说关。需要尽快掌握张嘴说话。什么时间能做到言论自由了，学英语的大门也就打开了。
要解决听说入门，先要练语音，第二要结合基本语法，基本词形变化，口头反复操练基本句型。初学时，练的当然是容易的套话，但万丈高楼也就从此而起，不可以眼 高手低。一般成人新手往往会说的不想说，由于感觉太容易幼稚。想说的又不敢说，由于怕犯了错误误被人看笑话。结果是一学就会，一听就懂，一过就忘，一说就 错。成人的丰富思想，反而成了心理障碍。学习成效反而不如一些无所顾忌的小孩。记得我二十多大岁数大学刚毕业时曾教过一批筹备出国的出色中年科学工作者，其中 一位就是目前复旦大学校长杨福家教授。当时我就说服他们跟我这个毛头小伙子一块咿呀学习英语，讲Little Tom之类的小故事，每天一块操练一些最容易不过的东西。但一年半强化练习的结果表明，这种基本练习即便对这部分尖端科学的中年学者也是有效的。
不了模仿。为此，朗读、背诵、复述都是必需的。我到今天仍相信熟读唐诗三百首那句老
所谓听说能力，在入门阶段，事实上离话。东西背多了，早晚会消化，成为我们的东西。我还觉得，在入门阶段，所谓听说的能力，第一就是听懂其他人问题与向别 人提问题的能力。任何事物，能掌握以不一样问句形式（一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句、选择疑问句等），以不一样人称，不一样时态、语态，问清时间、地址、 经过、缘由、后果等等，并能流利作答，将是入门阶段了不起的收获。当然训练问答，最好有人对练。事实上，听说能力培养的首要条件是一个人要有交流思想的愿望和 兴趣。性格过分内向，平常就沉默寡言，一天下来，连本国语也难得说几句的人，听说关要顺利过去一定十分困难。听说练习，当然要由近及远，由浅入深。先从日 常生活开始，逐步扩大题材。这就涉及到多听多读的问题，由于吸收语言的渠道无非靠双眼看和靠耳朵听两条。目前学英语条件好了，训练听，不论软件或硬件都 有现成的。但据我平常观察，不少学生听得不够，也听得不精。五十年代时英语教师中常常提精和泛的关系，觉得两者应有机结合，不可以偏废。我到今天仍然 觉得这是一条真理。我主张学生应该有计划地精听一些东西。一周筹备一小时左右的材料，每周的材料反复听它七八次，听到当年我儿子听地道战那种程度。即 使做不到倒背如流，起码也要做到听来毫无困难。这样坚持四年，肚子里有这么二百小时左右的地道英语垫底，听的困难就该解决了。不只听，这部分呼之欲出的熟知 的声音，一定也会为说的能力打下坚实的基础。
听说能力要想提升自然还需要和阅读结合起来。读的东西多了，词语量大了，语言现象 熟知了，听力也会受益。事实上，阅读不入门，听说也难入门。所谓入门，容易说，我觉得就是要开始很多阅读，读出味道来，培养习惯。读多少才算很多阅读呢？ 入门阶段能否定它一个50-100本的指标？我大学刚毕业时，由于学生年代政治运动，社会工作太多，加上起点太低（从ABC学起），所以基础太差，恐 怕比不上今天刚入学的优等生。后来逼得无法，只好下苦功，借助工作之余苦读。记得当时每周要上课18-24小时，天天还要下班辅导几小时，集体备课几小 时，社会活动，政治活动几小时，基本上不到晚上10点没时间看书。就如此我几乎天天攻读到半夜一二点，星期日也基本上都背一个书包，带几个馒头，在 紫竹园读一整天。甚至有时进城购物，也一路看书。走到城里，购物来不及了，但书已看完了一半，又欣欣然空手看着书回校。一年多下来，就如此借助当时工余 的可怜巴巴的一点时间，读完了一万四五千页书。事后发现，就这点书成了我英语学习的一个转折点。我并不期望年青人机械模仿，今天有人再捧着书边读边在路上 走，也太危险。我只想说明阅读有哪些用途非同小可。读些什么呢？学生们常常问。我的建议是可以随性。爱看爱情故事，就从爱情故事入手，爱读侦探小说，也不 妨先看侦探小说。总之，依据个人兴趣、需要、条件决定，听其自然。由于开始时，最重要的是要培养兴趣，培养习惯。将来读到一定量，大家自然会有扩大范围 的需要和能力。不过，从配合听说练习分析，可以先读些当代的小说；特别是多读些剧本和电影脚本。由于这部分书里活的语言多，学了就可以用。当年我有段时间里专 门读Shaw， James， Barry和Galsworthy等人的全集，就感觉对我们的口语非常有帮。总之，我不赞成过早结合理工科或其它的专业。我相信，专业英语如没一般英语 的雄厚基础，非常难真的学通。当然，从长远看，读的材料也不可以过偏。兴趣要广泛些。和饮食一样，挑食不好。阅读材料的难易程度必须要适合。满篇生词，阅读时 大部时间在查词典，一小时只看两三页，读起来就索然无味了。也失去了很多阅读的本意。所以材料中生词难题不可以过多，不可以达到语言学家所说的 frustration level（使学生感到沮丧的程度）。一种适合的材料，读起来应该津津有味，爱不释手。为此，一小时七八页恐怕是起码的速度。总之，刚开始材料不怕容 易。只有容易，才能很多；而只有很多，才能入门。需不需要查词典？开始时能不查就不查，能猜就猜。需不需要记笔记？如是我们的书，精彩的地方做个记号也好，以 后有空可以再重点翻翻，加深印象。但犯不着记太多笔记。记多了，花时间太多，也影响连贯阅读，而且成了一本词典，反而用处不大。如此泛泛读会有收获吗？肯 定会有。这种收获或许不可以具体计量，但它肯定会成为你学习语言的丰富源泉。阅读入门将来，当然还要不断提升。记得北外五十年代和六十年代初提出过学生要过 浅易读物关，浅易原著关（譬如中文的英译本）和一般原著关三关，我感觉这一条今天也仍然站得住。
很多阅读的重要是要解决词语量 太少这个拦路虎。这就成了美国小说里的第22条军规。要很多阅读需要有很多词语，要有很多词语又需要很多阅读。鸡和蛋，哪个先哪个后，非常难说清。或许这就 是两种东西相辅相成，互为因果的意思。在实质操作中，我觉得特别需要记住的一点是，要扩大词语，第一要掌握不同对待积极词语和消极词语，也就是说 难以满足于在教师教导下一个词一个词细细抠，而应该很多接触。对这很多的新词，可以只求辨认，不求甚解。只有减少学会这部分词语的需要，才能在短期内扩大数 量。反过来，也只有扩大了这部分词语，阅读中才不会寸步难行。将来阅读很多拓展了，很多的消极词语就会积极起来，原来的点头之交就会成为你的 亲密战友。
为了扩大词语，还要掌握联想，掌握比较，掌握举一反三。一个词的词形、发音、词义、使用方法都会有一些有趣的特征， 能帮大家记忆和学会。见到一个词可以同时想想它的近义词、反义词、派生词。在英美中学里有一门拉丁文课，据了解对学会构词法极有帮。大家没这门课，但 同样应该看重构词法，以扩大大家的词语。
扩大词语能否通过背词典的方法？我知晓有不少人下过这种功夫，我本人就是一个（我曾 经背过一本小词典，天天背一页，撕一页）。但回头来看，除非有特殊状况，譬如在敌人牢里的革命者或当年上山下乡的知青，一般不必出此下策。由于词典采集的 词不分轻重缓急，没上下文，不利于多快好省地学习学会。通过很多阅读来扩大词语要容易得多。不过，在特定时期，为一个明确目的，在肯定范围内进行一些词 汇突击，还是可取的。记得我在大学小学一年级学完将来，借助一个暑假强记了三千多常用词，到了2、年，学习就看上去十分主动，阅读起来也大大降低了困难。后来年 级举行写作比赛，居然得了1、，使我当时受宠若惊，从此也进一步增强了学习的兴趣和信心。突击单词当然要一批一批来，恰到好处，而且必须要和阅读结合起 来，不然死记硬背的东西非常难在记忆中持久，也不可能学活。
以上我谈的主要都是入门阶段的一些问题。英语学习进入高级阶段将来， 当然还有不少挑战。譬如写作问题将日益突出。翻译能力的培训也是一个艰苦的过程。技术以外，常识又成为永无止境的探求的目的。一个学外语的人最后势必还会 涉及文、史、哲、政治、经济、法律等范围。要真的成为一个有用的人才，终不可以停留在语音语法词语上。总还有整个文化素质的问题、人文修养的问题、理想的问 题和气节的问题。不过这一些都不是本文的题目了。
学外语的十条经验
（匈）卡莫8226；洛姆布
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫8226；洛姆布的人说：我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊，阅读和赏析文静作品的程度。
我把自己漫游外语天地所获得的心得领会概括为十条：
1、学习外语一天也不可以中断。假如确实没时间，就算天天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、如果学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这个时候可以改变一下学习技巧；譬如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的训练去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平时用得最多的句套子。
5、尽量心译你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方法。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经其他人修改 的训练，看多了就会不自觉地连同错误的东西一块记在脑了里。倘若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些一定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数1、人称，如I am only pulling your leg（我只不过要戏弄你）
8、外语好比碉堡，需要同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请其他人纠正错误。非常重要的当其他人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你肯定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能