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二年级语文《苹果落地》原文、教材及教学深思

   日期:2021-02-27     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:519    评论:0    
核心提示:语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言常识和文化常识的简洁式统称等都不能离开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字

语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言常识和文化常识的简洁式统称等都不能离开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和常识,文化常识的统称。也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是智学网收拾的二年级语文《苹果落地》原文、教材及教学深思有关资料,期望帮到您。

二年级语文《苹果落地》原文

  牛顿是世界的科学家。

  一天傍晚,牛顿坐在苹果树下乘凉。突然,一个苹果从树上掉下来,落在他的身边。这件事大家习以为常,他却感到好奇。心想:“苹果为何会掉下来呢?”

  “肯定是由于它熟透了,”他自言自语,“可是,为何苹果只向地面落,而不向天上飞,也不向左、向右跑呢?”

  为了弄了解这个问题,他又反复地观察,专心地研究,终于发现了苹果落地的秘密。原来,这是由于地球有吸引力。

二年级语文《苹果落地》教材

  教学目的:

  1、掌握本课13个生字,认识新偏旁“田”,读写并理解“自言自语、考虑、吸引、现象、世界、、科学家”等新词汇的意思。

  2、掌握用“为何”提问。

  3、有感情的朗读课文。

  4、知道牛顿从苹果落地这一一般的现象中提出问题,进行研究、发现地球有吸引力的事。学习擅长观察、爱动脑筋、专心研究的科学精神。

  1、课时

  课时目的:

  1、初读课文,知道课文的主要内容。

  2、学习13个生字和有关词汇。

  3、正确朗读课文,学1、自然段,掌握用“为何”提问。

  教学过程:

  1、导入新课

  小朋友们,你们看到过东西落地的情境吗?(交流)是呀,都是往下落的。在很长时间很长时间以前,有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现,这是咋回事呢?(齐读课题)。

  2、初读课文,自学生字。

  1、确自学需要:朗读课文、读准字音、划出带生字的词;给课文段落标上序号。

  2、检查自学。

  (1)看卡片认读生字、正音。

  (2)完成课后习题2,1、读,连一连。(注意平翘舌)

  (3)新词教学

  a、学生自提问题。

  b、交流讨论:“而”这个词的运用(读文理解,仿照说句)

  3、读通课文,知道大意。

  1、名分段读课文、正音。

  2、回答:主要讲哪个?出了什么事?

  4、学习课文1、段

  1、自读课文1、段。

  (1)读懂句子,理解“动脑筋、遇见”得词义。

  A、总的告诉大家什么?

  B、说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇见”的词义。

  (2)用“总要、为何”说话。

  2、堂训练:照样子用“为何”提问。

  (1)剖析例句。

  (2)完成课堂作业3。

  3、再读课文,说说你有几个为何?

  5、巩固生字词汇

  2、课时

  课时目的:

  1、知道“苹果落地”这件事的经过,从而对学生进行科学精神的启蒙教育。

  2、理解”吸引、现象”等词汇的意思。

  3、有感情的朗读课文。

  教学过程:

  1、复习检查

  1、这节课大家继续学习《苹果落地》,齐读。

  2、看拼音写词汇。

  3、(实物投影)展示学生作业,其他学生自己批改。

  4、讲明本教时的教学目的。

  2、深入学习第2-5自然段

  1、看苹果落地的课件展示,自读课文考虑:牛顿如何想,如何做?

  2、划出牛顿心里想的和自言自语说的话。

  (1)连起来读一读。

  (2)说说我们的理解。

  (3)落实重点词遇“奇怪、自言自语、抛落、考虑”

  3、你能回答牛顿的问题吗?

  (1)小小组讨论交流。

  (2)一问一答说说内容。理解“掉、吸引力”的意思。

  4、牛顿是如何做的?交流后理解“认真考虑、专心研究”的意思。

  5、说说你有不理解的地方吗?(运用“为何”句式)

  6、有感情的朗读2-5段。

  3、概括

  1、知道苹果落地的整个过程,你有什么想法?

  2、交流后齐读课后训练5的句子。

  3、完成句子的抄写。

  3、课时

  课时目的:

  1、复习巩固生字新词。

  2、了解课文所讲述的道理,并教导言行。

  教学过程:

  1、复习检查

  1、听写生字新词。

  2、填空。

  (1)苹果落地时由于_________________________________________________

  (2)牛顿由于_____________________________,所以发现了万有引力。

  2、揭示缘由

  1、个别读最后一段,小小组讨论:学懂了什么?

  2、交流(主要引导学生理解苹果落地与成为科学家之间的关系)。

  3、齐读最后一段。

  3、用词说句

  1、出示词汇:动脑筋、遇见、总要、奇怪、认真考虑、专心研究。

  2、小小组交流介绍牛顿。

  3、同学评说。

  4、课外作业选择

  1、抄写课文总自己喜欢的句子。

  2、说说牛顿小时候的故事。

  3、运用“为何”提出日常奇怪的问题,自找答案交流。

二年级语文《苹果落地》教学深思

  《苹果落地》这篇课文是“好奇”这一单元的1、篇主体课文。这篇课文讲的是年青的牛顿看到苹果落地的现象感到非常不错奇,经过反复考虑,专心研究,终于发现了万有引力定律。这个故事是要向大家说明好奇心的`重要程度。文正根据事情进步的顺序叙述了牛顿发现地球吸引力的经过。通过让学生感受牛顿发现地球吸引力的经过,培养学生的好奇心。

  课上,我先向学生介绍了大家中国的宇航员在月球上行驶的状况。因为以前就有像学生介绍过月球上失重的这一现象,所以小孩们一下子就可以了解东西在月球上一直飘在空中,是由于离开了地球,到了太空中,所以就会失重。通过如此来导入新课,学生对地球的吸引力这一现象就能较快的理解同意。在课的结尾,我又向学生提问:假如这个苹果到了太空会如何?然而,在地球上它会往哪儿落?如此整节课前后互相照应。

  因为这篇课文的故事性非常强。在教学时,我充分借助课文的插图,引导学生一边读课文,一边想象,在读懂课文的基础上,领会牛顿擅长观察、擅长考虑的品质。牛顿为何从大家见怪不怪的现象中发现了万有引力定律,是由于他擅长观察,有强烈的好奇心,对啥事都“感到好奇”,再加上刻苦钻研,终于成为人类历杰出的科学家。勉励学生向牛顿学习擅长观察,还要有强烈的好奇心,才能有所作为。

  相信通过这节课的学习,学生对万有引力有肯定的认识。同时了解要学习牛顿擅长考虑、勤于钻研的好品质。

 
标签: 小学二年级
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